TÉCNICAS PARA INVESTIGAR. RECURSOS METODOLÓGICOS PARA LA PREPARACIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN. VOLÚMEN 1 José Yuni y Claudio Urbano

 

Yuni, J. A., & Urbano, C. A. (2015). Técnicas para investigar. Vol. 1. Recursos metodológicos para la preparación de proyectos de investigación. 2a ed. Córdoba: Brujas.

Introducción

Aprender a investigar en el campo de las ciencias fácticas implica atravesar una experiencia personal y profesional compleja, dificultosa e inquietante. Es una tarea que obliga a disciplinar el pensamiento y la acción. Requiere de un permanente ejercicio de introspección y reflexión acerca de cómo encarar el conocimiento de un aspecto particular del mundo. Aprender a investigar supone desarrollar un delicado equilibrio entre la aplicación de normas más o menos preestablecidas por el método, y cierta dosis de creatividad y originalidad. Técnicas para investigar y formular proyectos de investigación es un texto que pretende ser un recurso para aquellos que se enfrentan por primera vez (o poseen escasa experiencia) a tareas de investigación en el ámbito de las ciencias empíricas; es un texto que combina a precisión conceptual de ciertos temas metodológicos, con procedimientos y estrategias que consideramos útiles para el investigador.

Enlace para descargar el libro: https://drive.google.com/file/d/16YV2dSEkII3ZN1NxF73o8V_oPh2npy5I/view?usp=sharing

DISEÑO Y METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN. José Luis Arias González y Mitsuo Covinos Gallardo.

 

Arias Gonzáles, J. L., y Covinos Gallardo, M. (2021). Diseño y metodología de la investigación.

Introducción

En este libro intento mostrar la forma de cómo realizar cada apartado de un proyecto de tesis de investigación; me baso en fuentes de libros reconocidos en el tema y en mi experiencia como asesor, profesor e investigador. Tomo también información de artículos científicos que escribí sobre temas relacionados para fortalecer las bases científicas del contenido de este libro. 

Si bien, existen distintas fórmulas para realizar un proyecto de tesis; he tratado de escribir este libro de la forma más dinámica y práctica posible para que ustedes puedan, además de aprender los fundamentos teóricos principales, redactar un proyecto de tesis paso a paso sin ningún problema.

En síntesis y para que empiecen con la lectura, este libro divide cada parte de un proyecto de tesis según el orden que considero el correcto: Situación problemática; marco teórico; preguntas, objetivos e hipótesis; variables y operacionalización de variables; justificación; tipos, alcances y diseños; técnicas e instrumentos; población y muestra. 

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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN. Guillermina Baena Paz

 

Baena Paz, G. (2017). Metodología de la investigación. 3era. Edición. Grupo Editorial Patria.

Introducción

Desde hace varios años tengo la certeza de que a la metodología la han vestido con El traje de emperador; cubierta con un lenguaje abstracto, con diversas nomenclaturas, clasificaciones arbitrarias, términos filosóficos que llevan por caminos densos y confusos al aprendiz de investigador.

Tenemos suerte si quien se inicia en la investigación no se vuelve aprendiz de brujo desatando fuerzas que no pueda controlar.

De una vez y para siempre dejamos constancia de que la metodología se puede aprender, está al alcance de todos y puede ser hasta divertida, quitémosle la sobriedad y penetremos a ese mundo.

Te invito a vivir una aventura. La puedes hacer tan divertida como quieras, pero también aburrida, entonces ten cuidado, porque no aprenderás y te sentirás incómodo. La recomendación es que pienses en la eterna e innata curiosidad que tenemos como seres humanos, todo nos interesa —o nos debe interesar— todo queremos saber, qué pasaría si... qué pasa si... Aprovecha esa inquietud y lánzate a la aventura. Te vamos a decir cuáles son los caminos más cortos y cuáles son las maneras en que puedes hacerlo ordenada y sistemáticamente.

En la medida que te adentres al texto debes estar alerta ante algunos aspectos:

El vocabulario, si alguna palabra no la entiendes búscala de inmediato —no dejes para mañana lo que puedas aprender hoy— o pregunta su significado a quien más confianza le tengas.

Detecta tus hoyos negros o lagunas de conocimiento, algunos temas los has estudiado en otras asignaturas y en otros momentos escolares, si no es así, procura estudiarlos —revisa tus libros anteriores, busca en otros, abre Wikipedia, pero por ningún motivo permitas vacíos de comprensión (o lo haces ahora, o los tendrás para siempre).

Evita el memorismo, no te aprendas de memoria las definiciones o explicaciones. Privilegia la comprensión de lo que estás estudiando.

Aquí no hay recetas, debes entender las causas de los procedimientos que se exponen, tener tu propio estilo para aplicar las técnicas y métodos de investigación.

Por último, recuerda que como profesional y como científico tienes un compromiso social: la ciencia debe estar al servicio de la humanidad.

Tienes que estar cociente de que todo está cambiando a gran velocidad, desde la manera de conocer hasta la manera de investigar; tienes que estar atento a estos cambios, de lo contrario, no podrás entender el mundo que te rodea y los fenómenos que van a impactar tu vida personal y profesional.

Dra. Guillermina Baena Paz

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Comunicación rural, patrimonio, turismo y formación profesional en Jujuy. Vásquez, Omar - Civila Orellana, Vanesa.

 

Vásquez, Omar y Civila Orellana, Vanesa. Comunicación rural, patrimonio, turismo y formación profesional en Jujuy : Rural communication, heritage, tourism and professional training in Jujuy. REVISTA CIENTÍFICA DE EDUCACIÓN DE KOLPA EDITORES KOLPA, 3(1). https://doi.org/10.47258/rceke.v3i1.137

Resumen

Este artículo plantea una necesaria reflexión sobre la Comunicación Rural como una opción curricular válida especialmente para la Licenciatura en Comunicación Social de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Jujuy. Esta opción como alternativa para un perfil profesional de comunicador/a posibilitaría una inserción laboral adecuada en el NOA con especial énfasis en Jujuy, dadas las necesidades comunicacionales emergentes y las características socioeconómicas preeminentemente rural y patrimonial. En este sentido, se eligió espacio de abordaje El Carmen, región Valles, lugar en el cual se identificaron actividades o características que se corresponden con Comunicación Rural. De este modo, se releva planes de estudios de carreras en comunicación de universidades públicas y privadas del NOA para dar cuenta de tal orientación entre sus ofertas académicas de grado. Asimismo, usando la metodología cualitativa se invita a reflexionar sobre esta opción poco conocida en las tradiciones de las escuelas de comunicación del país. Se recupera así antecedentes históricos y concepciones, de teóricos de la comunicación, en relación con lo que implica la formación profesional y curricular, a fin de poder esbozar una reflexión coherente y lo más acertado posible que contemple comunicación rural como formación.

Enlace para descargar el artículo: //revistas.kolpaeditores.edu.pe/index.php/iu/article/view/137

LA INVESTIGACIÓN EN LAS CIENCIAS SOCIALES - Omar Vicencio Leyton

 

Vicencio Leyton, Omar La Investigación en las ciencias sociales.

 - 2a ed. - México : Trillas, 2018.

Presentación

Este libro pretende desarrollar un proceso de formación de los futuros investigadores sociales mediante un enfoque constructivista que se ejerza en la experiencia del acto de investigar.

La presente obra tiene como objetivo primordial que el lector, sea éste un estudiante, un investigador primerizo o simplemente alguien interesado en el tema, desarrolle las habilidades y competencias básicas para la investigación, y en particular aquellas que son específicas de las Ciencias Sociales.

Las Ciencias Sociales, integradas por diversas áreas como la Economía, la Pedagogía, la Sociología, la Psicología, entre otras, requieren el desarrollo de habilidades y el uso de herramientas de investigación para definir el proceso de “aprender a aprender", que es uno de los preceptos que se buscan actualmente dentro de los modelos educativos. Es por ello que este libro propone una secuencia didáctica para el desarrollo de un trayecto formativo en la investigación social, basada en los aportes de los paradigmas cualitativo y cuantitativo que están vinculados con un enfoque del proceso científico de la investigación.

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 https://drive.google.com/file/d/1B8k1zkdBXNLtWLqs_wgZl3nPoaPwVhHa/view?usp=sharing

LA TESIS. COMO ORIENTARSE EN SU ELABORACIÓN. H. Daniel Dei

 

Dei, D. (2006). La tesis. Cómo orientarse en su elaboración. Buenos Aires: Prometeo.

Descripción

Este modesto texto es producto de una necesidad surgida de la tarea, a la vez fascinante y compleja, de orientar a los alumnos que deben concluir sus estudios universitarios o de posgrado con un trabajo final, tesina o tesis. Fascinante, porque uno no puede menos de sentirse satisfecho de que sus alumnos descubran al cabo de pocas sesiones regulares un potencial personal que no imaginaban en la primera clase, aprendan a desarrollar capacidades dormidas y desplieguen habilidades que le servirán para toda su vida profesional. Compleja, porque más que una actividad metodológica tiene la forma y el sabor de encuentros terapéuticos, ya que se trata de contener ansiedades y dar confianza en la práctica del hacer. En otras palabras, lo que debería constituir una consecuencia natural de la formación profesional y académica pareciera sucumbir (y muchas veces sucumbe) en el momento de objetivar los conocimientos y mostrar los intereses que se cultivaron durante el tiempo de estudio.

H. Daniel Dei es Doctor en Filosofía del Derecho, Profesor de Filosofía, Licenciado en Relaciones Internacionales y especialista en Psicología organizacional. Docente e investigador en universidades argentinas y españolas.

Este libro contiene el desarrollo de los siguientes temas:

*Introducción

*Propósito de este libro

*Alcances y limitaciones

*Agradecimientos

*Capítulo 1. El contexto de realización de los trabajos finales académicos

*Capítulo 2. Concepto de realización de una tesis

*Capítulo 3. Exigencias de cada tipo de tesis

*Capítulo 4. Necesidad de una lectura bibliográfica previa a toda planificación

*Capítulo 5. Tesis y trabajo de investigación

*Capítulo 6. Campo temático, título y problema de investigación

*Capítulo 7. Los momentos en la realización de una tesis

*Capítulo 8. Elaboración del Proyecto o Plan

*Capítulo 9. La realización del documento final

*Capítulo 10. Referencias documentales

*Capítulo 11. Citas y referencias en Ciencias Sociales, Humanidades y Filosofía

*Capítulo 12. Citas y Referencias en Ciencias Experimentales

*Capítulo 13. La defensa de la tesis

*Bibliografía citada

*Índice temático

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https://drive.google.com/file/d/1nB_QHHh2_NSLQUOlPBxTSD7akgv49WQQ/view?usp=sharing

CÓMO INICIARSE EN LA INVESTIGACIÓN. UNA GUÍA PRÁCTICA. María de los Ángeles Fernández y Julio del Valle

Fernández Flecha, María de los Ángeles ; Valle, Julio. Cómo iniciarse en la investigación académica: una guía práctica / María de los Ángeles.– 1a ed., 3a reimpresión.– Lima: Pontificia Universidad Católica del Perú, Fondo Editorial, 2019

 

PREFACIO 

La investigación como busqueda del conocimiento por Pablo Quintanilla (Decano de Estudios Generales Letras PUCP).

Lo primero que hay que señalar, como lo hacen los autores de este libro, es que este texto tiene un propósito metodológico, es decir, el objetivo no es reflexionar sobre la naturaleza de la investigación académica sino ayudar a los jóvenes universitarios a involucrarse en el mundo de la investigación. Así como la única manera de aprender a escribir es escribiendo y la única forma de aprender a argumentar es argumentando, de igual manera la única forma de aprender a investigar es investigando. Así pues, este libro se propone asistir a los estudiantes en el momento en que se zambullan en el ejercicio de la investigación. 

Aunque el libro es principalmente metodológico, sin embargo, sí resulta interesante preguntarse de manera general, como también lo hacen sus autores en diversos lugares del texto, qué es investigar algo, qué es la investigación. Es difícil contestar a esa pregunta, pero si me viera obligado a hacerlo diría que investigar es buscar algo de manera metódica, siguiendo algún tipo de orden y estrategia, paso a paso, midiendo las propias fuerzas, basado en datos, evidencias y razones.  

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https://drive.google.com/file/d/1QaUfzTx8zl_D_ibIhcfbrkk2rEWmM-F_/view?usp=sharing

DICCIONARIO DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA - Frida Gisela Ortiz Uribe

 PREFACIO

     Esta obra está dirigida principalmente a estudiantes y egresados de todas las licenciaturas, más concretamente a quienes se encuentren cursando materias relativas a métodos de investigación; para quienes esten realizando trabajo de tesis, así como para los docentes que imparten cursos o seminarios de metodología de la investigación, o que dirigen trabajos de tesis, ya que en cualquier momento les podría servir para aclarar dudas o reforzar conceptos. También puede ser útil para los alumnos del nivel de enseñanza media superior.

     Es evidente que investigar es una actividad inquisidora que requiere de disciplina, pero sobre todo de conocimiento para comprender sus elementos, de ahí que en el ámbito académico se requiera, en principio, del reforzamiento conceptual de la terminología relativa al método científico y de las etapas que correspondan tanto al proyecto de investigación como al desarrollo de la investigación propiamente dicho.

Enlace de descarga del libro: https://drive.google.com/file/d/1fM2ekRzEZQvoNhhRBSel9b0hySpKnRKo/view?usp=sharing

 

MANUAL DE ESCRITURA PARA CIENTÍFICOS SOCIALES

Manual de escritura para científicos sociales. Cómo empezar o terminar una tesis, un libro o un artículo. De Howard Becker.

Muchos fantasmas agobian a quienes deben escribir textos académicos o no académicos: entre los más recurrentes, el ideal de la escritura perfecta o la convicción de que un texto bien concebido se escribe “de un tirón” y es reflejo fiel de la claridad de ideas y del talento natural de su autor... En este Manual de escritura para científicos sociales, Howard Becker, cuyas obras de metodología son un clásico desde hace décadas, apela a su experiencia como sociólogo y como docente en seminarios de escritura a fin de desmontar una a una esas fantasías que no hacen sino entorpecer y dilatar la producción de textos.

Su mensaje es claro: para aprender a escribir, nada mejor que respirar hondo... y empezar a hacer borradores o listas de ideas; luego, revisar, seleccionar, organizar, redactar, corregir y repetir el procedimiento hasta dar con una formulación aceptable. Con ingenio y sentido del humor, Becker describe aspectos específicos de esa práctica: el palabrerío que sugiere profundidades conceptuales inexistentes, las metáforas incomprensibles, la preferencia por construcciones “elegantes” pero poco precisas. Todos estos mecanismos, sostiene, no son veleidades personales, sino parte de la estructura social, sumamente competitiva, en la que se inserta la escritura académica.

Manual y ensayo sociológico a la vez, este libro propone modificar los hábitos de trabajo y empezar a escribir sin preocuparse por el estatus, la aprobación de los pares o la bibliografía. Sensible editor de textos propios y ajenos, Becker muestra, a través de casos ilustrativos, la trastienda del angustiante mito de la página en blanco, y ofrece recursos retóricos y prácticos para conjurar esos temores.

Enlace de descarga: https://drive.google.com/file/d/1GJgTMbkxKYsmHrqBXP_Gbbec-4haMO7Q/view?usp=sharing

LIBRO CÓMO SE HACE UNA TESIS

Cómo se hace una tesis. Técnicas y procedimientos de estudio, investigación y escritura. Por Umberto Eco.

El presente libro está en principio dirigido al público universitario italiano. En consecuencia, abundan en él las referencias a la vida, la lengua y la cultura italiana. No es necesario cargar de escolios este tipo de referencias (sobre los tipos de tesis, las relaciones con el profesor, Y el funcionamiento de la universidad en Italia) para acomodarlas a España; el lector sabrá corregir su visión adaptándola a la propia situación.

En el libro, se ha renunciado a la adaptación, además, por considerar que los temas escogidos y desarrollados por el autor Umberto Eco a modo de ejemplos corresponden al condición intelectual del autor y reflejan sus filias y sus fobias. Sin embargo, en los casos en que se imponía la comprensión de un ejemplo o una serie de ellos, se ha trasladado del ámbito de la cultura italiana al de la hispana (dando en nota el original cuando ha parecido significativo).

Cabe recalcar que, el presente libro no quiere explicar «cómo se hace la investigación científica» ni constituye una discusión teórico-crítica sobre el valor del estudio. Se trata solamente de una serie de consideraciones sobre cómo se llega a poner ante un tribunal de doctorado un objeto físico prescrito por la ley y formado por cierta cantidad de páginas mecanografiadas, que se supone guardará alguna relación con la disciplina en que se sustenta y que no sumirá al ponente en un estado de dolorosa estupefacción.

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